Las 15 Mejores Páginas para Estudiar Gratis por Internet.

Informe final.

Con esta investigación, quedamos por enterados en base a todo lo que investigamos, que la educación en línea o también llamada educación a distancia es una nueva manera de estudiar, nos pone todas las herramientas necesarias que en nuestros tiempos cada vez son más fáciles de utilizar como la computadora para hacer uso de ellas en el ámbito tecnológico.

¿Qué queremos decir con esto?

La educación en línea es la mejor manera de estudiar para aquellas personas que principalmente quieran superarse, ya sea porque no pudieron obtener un lugar en una universidad pública, no tienen el sustento económico necesario para poder pagarse una universidad privada, también para aquellas personas que tuvieron problemas como el embarazo a temprana edad o que ya tienen una familia y  para aquellas que fueron orilladas a trabajar también a temprana edad por equis motivo. Por último solo nos queda decir que las personas que estudien de esta manera deben tener ciertas cualidades que no cualquiera tiene, como ser organizados y tener el tiempo necesario para poder seguir estudiando porque la mayoría de las personas que estudia de esta manera también trabaja y a veces se les hacer algo complicado estudiar y trabajar al mismo tiempo.

Conclusiones.

La disponibilidad de buenos recursos tecnológicos no exime al docente de un conocimiento riguroso de las condiciones propias del proceso enseñanza-aprendizaje, o de una planeación didáctica cuidadosa.

La calidad de la enseñanza virtual está directamente asociada la capacidad de utilizar en forma estratégica y creativa características de la Red tales como su estructura asociativa, su capacidad de incorporar múltiples medios, y su poder de comunicación sincrónico o asincrónico.

Al igual que en la enseñanza presencial, es necesario que los diseñadores de cursos virtuales tengan en cuenta las características cognitivas del alumno, su motivación, sus conocimientos previos, y el contexto social.

Para asegurar el éxito de un curso virtual es necesario que los alumnos: capten las ventajas de la enseñanza ofrecida a través de la Red; sean capaces de utilizar efectivamente este medio para seleccionar y obtener información; comprendan la importancia de aprender tanto los contenidos específicos de un curso como las habilidades tecnológicas requeridas.

Organizar el trabajo y analizar los datos.

Tema		Referencia	Pagina	Edición
Para empezar, que es el internet.	Internet.		https://goo.gl/hEj1hk	08/12/2013
Consejos prácticos para estudiar en línea	¿Cómo estudiar en línea?		https://goo.gl/gt8ktC	04/02/2014
La relación que tiene el internet con el aprender de una persona en el día a día.	Internet y aprendizaje, una estrecha relación		https://goo.gl/Yz7SXp	10/2006
Cualidades que debe tener una persona para poder estudiar a través de una computadora	¿Crees ser apto para estudiar en línea?		https://goo.gl/XOrkog	02/03/2016
Como es la forma de estudiar en línea en vez de asistir a una aula de clases en forma presencial	¿Estudiar por internet es fácil o difícil?		https://goo.gl/Fvd983	02/01/2015
Las mejores herramientas para conseguir un completo aprendizaje a través del estudio a distancia.	¿Estudiar en internet sin distraerse?		https://goo.gl/7PNwkP	01/10/2014
Ventajas y desventajas de estudiar de esta manera	Educación en línea, ventajas y desventajas		https://goo.gl/tVTUhS	22/10/2011

Preguntas de investigación	Objetivos general y específicos
¿Qué es estudiar en línea?	Dar a conocer porque estudiar a través del internet también es una buena opción si se quiere aprender, sin necesidad de asistir personalmente a un salón de clases.
¿Cuáles son los factores que determinan estudiar a través del internet?	Determinar el valor de estudiar en línea
¿Por qué estudiar en línea también es una buena opción si se quiere aprender?	Dar a conocer cuáles son las ventajas y desventajas que  existen de estudiar a través de una computadora.
	Explicar cómo surgió esta idea de estudiar a través del internet

Preguntas de investigación	Explicación con base en la investigación
¿Qué es estudiar en línea?	Es un nuevo método de enseñanza en el cual las personas que lo toman pueden ser de nivel educativo medio o superior, donde estas a través de cursos en línea (ósea a través del internet) aprenden o quieren aprender sobre algo. Este método es especialmente utilizado por personas que por falta de tiempo u equis razón no pueden asistir a una aula de clases y mejor prefieren estudiar a través del internet, bajo su propio ritmo y así poder conseguir lo que quieren ser en la vida.
¿Cuáles son los factores que determinan estudiar a través del internet?	Falta de tiempo, que las personas tengan otro compromiso como atender un hijo o una familia, aquellas también que les gusta estudiar y trabajar al mismo tiempo, y por ultimo aquellas personas que por su edad se sienten más a gusto estudiando bajo su propio ritmo sin necesidad de tener a alguien que les este explicando (como un profesor o una maestra)
¿Por qué estudiar en línea también es una buena opción si se quiere aprender?	Tiene la misma validez y reconocimiento oficial que estudiar en una aula de clases en una universidad pública o privada, además existen diversos cursos como computación o enseñanza de algún idioma extranjeros, los cuales las personas a veces los pueden tomar gratis y además de aprender también se ahorran una buena lanita.

Población, muestra y técnicas de recopilación.

Para nuestro trabajo de investigación utilizaremos un muestreo probabilista aleatorio.

Porque creo que es el más acorde para nuestro tema ya que es el procedimiento probabilístico de selección de muestra más sencillo y conocido, no obstante, en la práctica es difícil de realizar debido a que requiere de un marco muestral y en muchos casos no es posible obtenerlo. Puede ser útil cuando las poblaciones son pequeñas y por lo tanto, se cuenta con listados. Cuando las poblaciones son grandes, se prefiere el muestreo en etapas. Se utiliza ampliamente en los estudios experimentales, además, de ser un procedimiento básico como componente de métodos más complejos (muestreo estratificado y en etapas).

Se caracteriza por que otorga la misma probabilidad de ser elegidos a todos los elementos de la población. Para él calculo muestra, se requiere de: El tamaño poblacional, si ésta es finita, del error admisible y de la estimación de la varianza.

Por lo tanto harémos nuestro muestreo de la manera siguiente:

• 1.    Lista completa de las personas que estudian de esta manera (que de edades rondan entre los 18 y hasta los 60 años aproximadamente)
• 2.    Otorgar un numero a cada de persona de esta lista.
• 3.    Mostrar todo en una tabla de números aleatorios.

	Definición operacional
Población	La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones, podemos decir que la población es la totalidad del fenómeno a estudiar, en donde las unidades de población posee una característica común la cual estudia y da origen a los datos.
Muestra	La muestra se define como un subgrupo de la población. Para delimitar las características de la población.  Es decir, en otras palabras son un ¨equis¨ número de personas con el que se trabajara para realizar experimentos, encuestas, entrevistas, etc. en vez de toda una población para saber mas o menos en que se está mal o que falta.

Técnicas de recopilación de información	Características	Principales usos
Interrogatorio	Son el conjunto de preguntas que se utilizan con el fin de demostrar que problemas hay o demostrar algo en común.	Sirve para recordar algún hecho importante, como por ejemplo cuando un maestro te pregunta en donde fue la segunda guerra mundial, que países participaron y en que país se desarrollo.
Ficha de observación	Sus características se llegan a determinar a través de la observación del área, el desempeño, el tiempo, las variables del proyecto de investigación.	Es donde se registra la descripción detallada de algún lugar, una persona de quien se quiera investigar... todo esto forma parte de una investigación.
Observación	Es una técnica que se usa para estudiar la muestra en sus propias actividades de grupo. Permite conocer: que, quien, como, cuando, cuanto, donde, porque, etc.	Cuando vemos una pintura, un paisaje, un edificio, cualquier animal que se nos cruce o algun fenómeno natural como la lluvia.

Problemas e Hipótesis.

El problema de investigación.

En efecto, el sistema de educación a distancia puede presentarse como una opción que permite a los estudiantes, que por múltiples motivos, se ven imposibilitados a incorporarse o a asistir a un sistema presencial, también conocido como escolarizado.

Además de que por sus características, el sistema de educación abierto posibilita organizar el tiempo de estudio de los alumnos conforme a objetivos determinados. Pero ¿de qué depende el éxito? De que el sistema esté bien diseñado, que su plataforma sea bien integrada. Ello demanda planes de estudios bien organizados; requiere de actualizar la operación y el manejo de la plataforma; fijar procedimientos; mantener vínculos con los alumnos; organizar la participación del grupo; resolver inquietudes y dudas; facilitar el conocimiento. Por tanto, el modelo en línea y a distancia no puede concebirse con la misma lógica de un modelo presencial, ni en el tiempo, ni en el espacio. Si no, para que es en línea y a distancia.

Esto significa que no se puede ofertar el acceso al conocimiento con un sistema lineal de contenidos, como si fueran asignaturas de un sistema presencial. Las currículas deben ser modificadas en relación a las del sistema presencial, así como las formas de evaluación. Los contenidos, al menos su jerarquización, debe variar. Los textos que apoyen las “asignaturas” deben ser originales y ad hoc. No en texto, sino en hipertexto. Los tutores se deben capacitar para este modelo, que a todas luces es mucho más exigente que el presencial, ya que las competencias de un tutor son considerablemente distintas a las de un docente presencial.

Los tiempos de estudio no deben estar defendidos a la par del sistema presencial. Cada quien estudia a su tiempo y según su disponibilidad. No sólo es cuestión de acceso a las tecnologías que, por cierto, si el estudiante en línea no tiene acceso a la banda ancha, es imposible interactuar en un sistema en línea. La oferta de conocimientos debe recurrir a los lenguajes audio-escrito-visuales, no sólo al documento escrito. Y lo más importante: si el dispositivo en línea no es evaluado permanentemente, a fin de detectar sus fallas y sus resultados, en términos de eficiencia terminal, no tiene sentido invertir en ese modelo si no resuelve el problema de la eficiencia del sistema presencial. Sería populismo tecnológico. Hace diez años se previnos que si continuamos con la misma lógica de implementación de la enseñanza en línea y a distancia, las universidades serán a distancia y en línea para las mayorías; sin embargo para las élites, las universidades serán presenciales. El propósito sería diseñar dispositivos inteligentes y eficientes de enseñanza en línea y a distancia.

Hipótesis.

Esta Educación enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.

Unidad de observación o analisis.

• La educación a distancia o en linea.

Variables:

Variable independiente.

• Educación.

Variable dependiente.

• Utilización de nuevas tecnologias para el aprendizaje

Marco teórico.

Elaborar este marco teórico de la educación en línea, nos llevaría a observar los aspectos a los que se refiere esta realidad educativa y reflexionar sobre ellos:

• -       Qué define a la educación en línea.
• -       Cuáles son sus componentes.
• -       Qué teorías las sostienen.
• -       La modalidad de enseñanza en línea.
• -       El docente en la modalidad de enseñanza en línea.
• -       Justificación.

Educación en linea.

La educación en línea, es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cuando se desarrolla mediante operaciones electrónicas y en las redes, se denomina educación en línea o e-learning, cuando está completamente virtualizada y  trabaja por medio de una plataforma: un espacio o portal creado específicamente para dicho fin, que contiene herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno. Puede relacionarse en ocasiones con una enseñanza semipresencial, (blended learning).

Es una modalidad de la enseñanza a distancia pues el alumno no se encuentra presencialmente con el profesor, sino que busca sus propios lugares para conectarse, su casa, su lugar de trabajo, un ciber-café, una biblioteca...

El profesor no está presente y en ese mismo momento  (síncronamente), sino que puede hacerse en cualquier tiempo, sin coincidir necesariamente con los otros alumno o con el profesor (asíncronamente).

Tiene en cuenta la importancia mediadora de los medios que utilizan la tecnología digital, y la convergencia de diferentes lenguajes, en un mundo globalizado económicamente, en el que hay conceptos, contenidos y estructuras que no pueden ser ajenas a la red, a la interacción, a la interculturalidad, al trasvase vertiginoso de la información, a estructuras no lineales y a la responsabilidad de los usuarios como productores de información.

Componentes de la educación en linea.

Considerando los componentes que interaccionan en esa realidad educativa en la que se ha de aplicar la metodología de enseñanza/aprendizaje más adecuada, de acuerdo con:

• - El tipo de alumnos destinatarios de la formación;
• - El tipo o modalidad de comunicación didáctica de que se puede disponer dentro de la norma o modelo educativo propuesto;
• - El tipo de estructura organizativa en el que se integra su docencia, y
• - El tipo de tareas docentes que expresamente se le requieren dentro de la modalidad educativa diseñada.

Por todo ello, nos referiremos a los componentes o elementos básicos que se integran en el sistema a distancia y cuyas características y/o funciones se diferencian sustancialmente de las de las análogas de los sistemas convencionales y que son: el alumno, el docente, los materiales o soportes de los contenidos, las vías de comunicación y la infraestructura organizativa y de gestión en que se integran (García Aretio, 1994). A estos componentes clásicos podemos agregar otros que vienen siendo también comunes a otras instituciones de enseñanza convencional. Con todos ellos nos atrevemos a construir el espacio o estructura de la educación a distancia.

Teorías sobre la educación a distancia.

Los principales enfoques teóricos sobre Educación a Distancia (ED) comenzaron a surgir en la década de los años setenta. La estructura teórica general ha sido planteada por diversos autores (Peters, 1973; Perraton, 1983). Peters caracteriza a la ED como una industrialización del proceso educativo, por lo que el símil más cercano a una organización de educación a distancia es el proceso industrial en la producción de bienes.

Si bien la critica que se ha hecho a la ED (principalmente Wedemeyer, 1974) ha sido la ausencia de una teoría general que la sustente, han habido intentos parciales por superar esta carencia. En este sentido pueden señalarse algunos fundamentos teóricos que consideramos significativos; estos, se pueden clasificar en tres categorías o grupos:

• a) Teorías de Autonomía e Independencia. Las contribuciones de esta categoría proceden principalmente de los últimos años sesenta y comienzos de los setenta. Sus principales representantes son: R. M. Delling (Alemania); Ch. Wedemeyer (USA) y M. Moore (USA).
• b) Teoría de la Industrialización. El trabajo de O. Peters (Alemania), comprende los estudios comparativos a través de la década del 60 y formulaciones teóricas en los primeros años de la década de los setenta.
• c) Teorías de Comunicación e Interacción. Entre los que han hecho aportes significativos están B. Holmberg (Suecia/Alemania); J. Baath Lily Stojanovic 13 (Suecia); D. Sewart (Gran Bretaña); K. Smith (Australia); J. Daniel (Canadá)

La modalidad de enseñanza en linea.

La educación a distancia es una modalidad mediante la cual se transfiere información y mensajes formativos a través de mecanismos que no requieren de presencialidad en recintos establecidos. Las nuevas tecnologías de información posibilitan la formación de nuevos espacios y de nuevas formas de interrelación humana que posibilita procesos de aprendizaje a través de redes de comunicación, en donde el docente puede controlar a distancia lo que hacen sus alumnos, proponer la resolución de problemas, corregirles, sugerirles, darles ideas y motivarles en medio virtual.

Aunque la tecnología juega un papel importante en la educación, en realidad los recursos didácticos y estratégicos son los que ayudarán a potenciar el aprendizaje de los alumnos, la tecnología es una herramienta para alcanzar las metas y objetivos que desea lograr la educación. Es la pedagogía la que debe acercar los métodos, de no ser así, se corre el riesgo de enajenar a los alumnos hasta llegar al rechazo al uso de esos medios tecnológicos. Lo importante no es tecnificar la sociedad, sino socializar la tecnología con un enfoque que permita el logro de los aprendizajes.

Con masificación de las nuevas tecnologías de información, las modalidades educativas se han reinventado para poder adecuarse a las necesidades de la sociedad. Con ello surge la modalidad de enseñanza en línea la cual posibilita hacer llegar la educación a más estudiantes con una disminución de costos y en donde las barreras geográficas ya no son un impedimento. Esto trae como consecuencia que se considere que sus participantes (maestro y alumno) deben evolucionar y replantear sus roles, en donde se establezcan otro tipo de valores, habilidades y conocimientos.

Las didácticas de la educación virtual permiten brindar al alumno una serie de posibilidades diferentes a los que del esquema de enseñanza presencial. La modalidad de enseñanza en línea es un sistema de educación que combina diversas posibilidades pedagógicas y tecnológicas, cubriendo un amplio número de destinatarios con acceso a Internet y con material educativo de calidad. La educación universitaria utiliza esta modalidad para facilitar el acceso de estudiantes a muy diversas profesiones, con el objetivo de hacer llegar la educación a un número mayor de aspirantes. Hay tres elementos fundamentales de este proceso educativo: el alumno (con sus características específicas de edad, nivel educativo previo, estatus social, disponibilidad de tiempo para el estudio), el docente (que juega un papel fundamental en la relación con el estudiante a través de diálogos virtuales) y los recursos (estrategias y tácticas didácticas que se ponen a disposición de los estudiantes para el aprendizaje)

En la enseñanza en línea se le otorga al alumno un papel protagónico y lo convierte en el centro del proceso de aprendizaje. La metodología para enseñar y educar debe ser diferente a la utilizada en la enseñanza presencial, ya que existen diferencias entre el estudiante presencial y el estudiante en línea, que en su mayoría son personas que trabajan y que están intentando mejorar sus oportunidades laborales o que desean acceder a la educación 8 profesional pero se encuentran geográficamente lejanos a los centros universitarios. Los estudiantes en línea se caracterizan por ser personas que adquieren un rol activo en su formación, aprenden a resolver problemas, a analizar situaciones y a buscar explicaciones; la mayoría de ellos se pueden considerar nativos digitales; son más orientados a la proactividad, a la colaboración entre iguales y a convergencias tecnológicas más democráticas y menos jerárquicas.

El docente en la modalidad de enseñanza en linea.

Un docente en la modalidad de enseñanza en línea está capacitado para trabajar con sus alumnos a través de la mediación de la tecnología de información, que cuenta con la formación y la experiencia necesaria para conducir el aprendizaje independiente de sus alumnos. Realiza básicamente las siguientes funciones:

1. - Establece acuerdos con los alumnos
2. - Organiza el trabajo que se realizará en el transcurso del curso
3. - Promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento
4. - Orienta a los alumnos en la solución de problemas
5. - Sugiere técnicas y estrategias de estudio efectivo
6. -  Aclara dudas, amplía y profundiza los conocimientos
7. -  Discute e intercambia opiniones con los alumnos
8. - Proporciona orientación sobre el curso
9. - Da recomendaciones sobre el diseño instruccional del curso
10. - Proporciona ejemplos a los educandos derivados de su experiencia personal
11. - Recomienda lecturas complementarias
12. - Evalúa el desempeño académico de cada participante
13. - Monitorea los grupos de discusión
14. - Documenta problemas presentados durante el desarrollo del curso
15. - Ayuda a los participantes a administrar mejor su tiempo

Debe además tener suficiente conocimiento pedagógico para entender los procesos de aprendizaje en un ambiente no presencial; debe saber diseñar diversas actividades de aprendizaje propias en estos ambientes de enseñanza que motiven a los alumnos a lograr un efectivo aprendizaje, utilizando las estrategias didácticas apropiadas como lo son: el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en casos y el aprendizaje basado en proyectos, entre otros.

Debe tener capacidad de orientar la gestión del conocimiento de los alumnos, fomentando el trabajo colaborativo y en grupo, de tal forma que lo haga responsable de su proceso de enseñanza y aprendizaje, para lo cual es imprescindible incluir en los cursos el uso de herramientas interactivas y de colaboración, como lo pueden ser el uso de foros de discusión, el trabajo colaborativo en equipo, la creación de documentos colaborativos (wiki), entre otros.

El docente en línea debe brindar dos tipos de apoyo: académico, que tiene la intención de alentar el desarrollo cognitivo del alumno; y el apoyo no académico, que pretende desarrollar las capacidades afectivas y de organización del participante. Estos dos roles son desempeñados por diversos roles por el docente; como tutor, como experto en conocimiento y como asesor, moviéndose permanente e inconscientemente de un rol a otro. El nuevo papel del docente es ayudar al alumno a construir su propio conocimiento; es un promotor del desarrollo y de la autonomía de los alumnos ya que su papel fundamental consiste en promover una atmósfera donde se genere la oportunidad para el aprendizaje mediante la enseñanza indirecta y del planteamiento de problemas y conflictos cognoscitivos.

En esta modalidad de enseñanza, el maestro se convierte en un facilitador de la educación al brindar apoyo (académico, sistemático y organizado), capaz de estimular y orientar al alumno; es el responsable de resolverle dudas y consultas cotidianas, acompañando al estudiante en el proceso de enseñanza y darle seguimiento a las dificultades y logros que se le presenten en el proceso educativo. Un buen maestro será aquel que impulse al alumno para que se motive para el estudio, se desempeñe autónomamente, sea autogestivo y adquiera cierta independencia para aprender.

Justificación.

• -  La Educación a distancia nace con el objetivo de hacer llegar la educación y la formación (inicialmente sobre todo la relacionada con los aspectos laborales y de aprendizaje de oficios) a cualquier estudiante que la necesite.
• -    Han existido diferentes tipos de educación a distancia desde la década de 1840 (en sus orígenes el medio utilizado es el correo postal).
• - Desde la década de 1970 se plantea la necesidad de un marco teórico de la educación a distancia que sirva de referente para la aplicación metodológica.
• - Estudiosos del tema como Holmberg (1988), Moore (1994), Wedemeyer (1981) y Keegan (1988), han planteado que la falta de desarrollo de la educación a distancia obedece a la falta de marco teórico, ya que supone una falta de identidad a la hora de tomar decisiones sobre los métodos, medios, financiación, implicaciones sociales y educativas, etc.
• -   La teoría es un conjunto de hipótesis relacionadas lógicamente entre sí para explicar y predecir ocurrencias, Para Holmberg (1995), la educación a distancia se ha caracterizado por un enfoque de ensayo y error que no ha contribuido a formar una base teórica que ayude a la toma de decisiones.
• - Keegan (1986), considera que la educación a distancia es un campo distinto, paralelo y complementario a la educación convencional, a pesar, como afirma Shale (1988), que todo lo que constituye el proceso de la educación es similar estén presentes o separados físicamente el profesor y el estudiante.
• - En su obra The Foundations of Distance Education (1986), Keegan clasificó las teorías de la educación a distancia en tres grupos. Utilizaré esta clasificación para elaborar la tabla resumen objeto de esta actividad. Los tres grandes bloques de teorías son:

1. Teorías basadas en la autonomía y la independencia del estudiante (Delling, Wedemeyer y Moore)
2. Teorías basadas en el proceso de industrialización de la educación (Peters)
3. Teorías basadas en la interacción y la comunicación (Baath, Holmberg, Sewart y otros).
4. Un cuarto bloque de teorías busca una explicación a la educación a distancia en una síntesis de teorías existentes de comunicación y difusión y de filosofías de la educación.

Desde cualquiera de las perspectivas teóricas analizadas, siempre hay que tener en cuenta los elementos comunes que entran en juego en todos los procesos educativos: el estudiante, el docente y los recursos.

Preguntas de investigación.

Objetivos de la investigación.

Primero conocer porque a la gente le llamo la atención estudiar una carrera u licenciatura o un curso de forma virtual y no presencial, segundo mostrar las ventajas y desventajas de tomar un curso a través de la computadora.

Y por último, dar a conocer porque estudiar a través del Internet también es una buena opción si se quiere aprender, sin necesidad de asistir personalmente a un salón de clases.

Elección y planteamiento del problema.

Elección o selección del problema.

Se sabe que en nuestros tiempos la educación cada vez se privatiza mas, ¿Qué queremos decir con esto? Fácil, ya la mayoría de los estudiantes por falta de oportunidades de no poder obtener un lugar en una universidad pública, opta por meterse a trabajar, abandonar sus estudios o seguir con ellos pero de otra manera por falta de tiempo u por otra equis razón.

Así llegamos a la elección de este tema para informar que estudiar a través del internet también es una buena opción para terminar nuestros estudios y que no es necesario estar asistiendo cada día de la semana a una aula de clases para aprender, ya que nosotros si nos ponemos las pilas y nos organizamos con nuestro tiempo podemos terminar también nuestros estudios de esta manera.

Planteamiento del problema.

En esta era de la información, los estudiantes universitarios y hasta los de preparatoria hacen un uso cada vez más frecuente del Internet para investigar sobre cualquier tema que se les pida en su escuela. El hecho de encontrar información sobre cualquier tema en forma amplia, hace que Internet se convierta en la primera alternativa de búsqueda de un estudiante. El uso de esta herramienta preocupa a determinados sectores de la educación por cuanto lo consideran una especie de muleta en la cual se apoyan muchos estudiantes para salir del paso de una manera muy cómoda y no investigar de libros ya sea en bibliotecas o buscar de otras fuentes la información necesaria para determinado tema sobre el cual quieran aprender.

Sin embargo, queda de parte de cada estudiante o investigador el hacer una buena interpretación de los datos que recoge en la red. ¿Es entonces Internet recomendable para la buena preparación académica e intelectual del estudiante? O ¿ejerce más bien, una influencia negativa para el aprendizaje?